top of page

الدرس الثالث 

العلاقة بين محيط الدائرة ونصف قطرها  

خطة الدرس 

الهدف من هذا الدرس:ان يدرك التلميذ وان يجد العلاقة بين محيط الدائرة ونصف قطرها ..

المقدمة 

ستعتمد مقدمة الدرس على عرض قضية لمزارع  باداة thinglink أراد تصميم حديقته التي مبنية على شكل دوائر بحيث يريد احاطة كل دائرة بنوع مختلف من الازهار .  وبالنهاية يطلب من التلاميذ ان يساعدوه في معرفة كمية الازهار المطلوبة ومن اجل معرفة الكمية على التلاميذ اقتراح طرق لحساب محيط الدائرة في ال padlet

من هنا يقوم المعلم بطرح القضية وإدارة نقاش مع تلاميذ الصف حتى يتوصل تلاميذ الصف الى أهمية معرفة محيط الدائرة والقانون له.

الاستدراج

- سوف يعتمد الدرس على التعلم خارج الصف  المهمة موجودة في عارضة محوسبةحيث سوف يقوم كل مجموعة تلاميذ برسم دائرة بواسطة (الأدوات المرافقة) حيث ينصبون وتدا ويختارون قياس الحبل (الذي يمثل نصف القطر ) ويقومون برسم دائرة . كل مجموعة ترسم دائرة لنصف قطر مختلف. على افراد المجموعة ان تقيس محيط الدائرة عن طريق الحبل والمترويسجلون المعطيات التي يحصلون عليها بواسطة الجداول الالكترونيةبالإضافة الى قياس النسبة بين محيط الدائرة ونصف القطر .وعندما تنتهي كافة المجموعات يجمع المعلم التلاميذ ويجري نقاشا حول النتائج التي حصلت عليها كل مجموعة .

ليكتشف التلاميذ العلاقة بين محيط الدائرة وقطرها

- هنالك مهمى ثانية بديلة او بامكان المعلم ان يدرجها في الحصة مع المهمة الاولى :

المهمة الثانية تعتمد على التقاط التلاميذ لصور مختلفة او بامكانهم تحميلها من الانترنت وبعدها يقومون بتحميلها الى برنامج الجيوجيبرا . لشرح المهمة بشكل اوفر انظر عارضة محوسبة لمهمة بديلة 2+ المهمة الاستدراجية التي على التلاميذ تنفيذها  

الرقم السري :123

الاجمال

سوف يجمل المعلم العلاقة بين محيط الدائرة ونصف قطرها بواسطة أداة zeeting حيث يجمل الدرس مع التلاميذ وتلخيص الافكار والنقاط المركزية في الدرس

التقييم

سيتم تقييم التلاميذ بواسطة أداة webanketa 

الأداة تعطي احصائيات للمعلم حول إجابات التلاميذ وبذلك يتمكن المعلم من تقييم  فهم التلاميذ لموضوع الدرس

المواد المعروضة في الموقع هي نتاج عمل طلابي بهدف التدريب
في حالة ظهور مواد غير ملائمة تواصل معنا
johaina.a.1993@gmail.com
bottom of page